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国内刊号：10-1684/G4
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卷首语
做文本的“知音”
本刊编辑部;1
文体阅读指导
注重整体感知,捕捉有效信息——记叙文阅读指导
陈玉中;4-13
探知作者心思,领悟文本深意——散文阅读指导
杨东俊;14-22
理清叙述线索,把握文章思路——议论文阅读指导
柴晓山;23-31
明确说明方法,抓住对象特征——说明文阅读指导
王海燕;32-40
扣住文本要素,品读人生哲理——小小说阅读指导
张蕾;施云康;41-51
文体分类阅读训练_记叙文
老母为我“扎红”
冯骥才;52-54
日子里的诗意
鲍捷;57-59+93
文体分类阅读训练_散文
时间怎样地行走
迟子建;60-62
幸福就在此刻
铁凝;62-64+93-94
一把寂寞的锄头
范宇;65-67+94
文体分类阅读训练_议论文
艺术无用,代代流传
焦元溥;68-70
汉字之美
王佐良;70-73+94
小心“沉没成本”的陷阱
韩逸萌;73-75+94-95
文体分类阅读训练_说明文
四种有益的人工噪音
米克·莱特;76-78
闪动的图标更吸引你
苏珊·温尚科;78-80+95
白矮星——行星“粉碎机”
阿碧;80-83+95
文体分类阅读训练_小小说
带白蘑菇回家
毕淑敏;84-86
送奶工杨琴
明前茶;87-89+95-96
流泪的水
刘建超;89-92+96
做文本的“知音”
本刊编辑部;1
文体阅读指导
注重整体感知,捕捉有效信息——记叙文阅读指导
陈玉中;4-13
探知作者心思,领悟文本深意——散文阅读指导
杨东俊;14-22
理清叙述线索,把握文章思路——议论文阅读指导
柴晓山;23-31
明确说明方法,抓住对象特征——说明文阅读指导
王海燕;32-40
扣住文本要素,品读人生哲理——小小说阅读指导
张蕾;施云康;41-51
文体分类阅读训练_记叙文
老母为我“扎红”
冯骥才;52-54
日子里的诗意
鲍捷;57-59+93
文体分类阅读训练_散文
时间怎样地行走
迟子建;60-62
幸福就在此刻
铁凝;62-64+93-94
一把寂寞的锄头
范宇;65-67+94
文体分类阅读训练_议论文
艺术无用,代代流传
焦元溥;68-70
汉字之美
王佐良;70-73+94
小心“沉没成本”的陷阱
韩逸萌;73-75+94-95
文体分类阅读训练_说明文
四种有益的人工噪音
米克·莱特;76-78
闪动的图标更吸引你
苏珊·温尚科;78-80+95
白矮星——行星“粉碎机”
阿碧;80-83+95
文体分类阅读训练_小小说
带白蘑菇回家
毕淑敏;84-86
送奶工杨琴
明前茶;87-89+95-96
流泪的水
刘建超;89-92+96
