《中小学教育》

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目录
如何在小学信息技术教学中培养学生的核心素养 何旭强
德育是孩子心灵健康成长的垫脚石 黄新凤
如何优化小学信息技术课堂教学中的语言艺术 许立平
关于信息技术与初中英语教学的融合路径分析     孙虹
小学道德与法治课程中的隐性教育 代晓琴
生活化教学途径在小学数学教学中的实现 谭正华,王海蓉
创新小学数学教学模式提升小学数学教学效率的研究 何胜
初中英语合作学习中存在的问题及对策 李映
探讨中学语文教学怎样培养学生的文学素养 蔡爽
小学语文阅读教学中小练笔的有效设计 陈和兴
探究高中小说教学的改革策略 陈美玲
浅谈小学音乐教学实践中情感教育的渗透 陈木鑫
新课标下的初中英语阅读教学 陈晓燕
浅谈如何做好小学数学高效课堂教学 陈宇戈
小学 STEAM教育的实践与思考 陈月丽
重视几何直观 提高课堂效率 程虹
体验式教学在初中道德与法治课中的运用 崔林飞
关于新课改理念下初中语文阅读教学 代群英
新形势下小学语文阅读教学初探 邓青青
浅论高中数学教法 冯光文
基于视觉素养，提高小学生英语“悦读”能力 郭一鸿
群文阅读构建小学语文阅读高效课堂 傅梅芬
优化小学数学教学 培养学生数学生活能力 高峰
小学音乐唱歌教学中的情感培养关键研究 郭云灵
强化小学语文阅读提升小学生语文阅读能力 洪萍
小学体育教学中培养学习兴趣的方法研究 侯发宝
探究小学语文高段阅读教学新方法 胡冯霞
浅谈如何提高初中英语教学质量 黄啊珍
高中语文课本中作文素材的挖掘与运用研究 黄诚
基于初中数学核心素养的“互联网 +”课堂探索与研究 金芳君
初中体育课堂教学中体育游戏的应用 李丹
渗透建模思想 提高学生数学素养以“快慢与效率”为例 李桂彩
初中语文教学中学生主体发展的实现 李能知
初中化学方程式教学探讨 李,霞
小学低段数学计算题问题简单化策略 厉磊
以数形结合发展学生数学相对性学习能力——从《小数的初步认识》一课引发的关于数学事   梁琰 
课外体育作业的布置对学生体育行动影响的研究 刘海棠
小学道德与法治课与法治教育融合探讨 刘珠占
关于中学生主观幸福感的研究综述 彭宇
浅议“以人为本”教育理念是中等职业学校思想政治教育取得实效的保证 戚龙
利用信息技术优化小学数学课堂 邵新彪
浅谈小学语文拓展阅读教学 施纯广,张丽棉
学生书写的一点看法 孙波
幼儿园足球活动游戏化的实践与探索 孙敬娜
浅谈英语学科学生观察能力的培养 孙立伟
进行小学低段语文写字教学实践思考 孙丽玲
创新小学语文课堂教学之我见 谭明
拓展小学语文课外活动空间 ,全面提升小学语文教学成效 陶书芹
浅谈提升高中英语写作教学策略初探 万志冬
初中道德与法治课教学生活化的尝试 万智荣
对幼儿园班级常规管理策略的研究 王慧萍
信息技术对提高高中物理实验教学效果的分析 王建强
中国农村小学英语教育现状及对策 王立云
浅谈初中班主任管理的创新与实践 王梅香
生活化教学在小学语文阅读中的应用 韦胜初
初中科学课堂教学的有效性分析 麻洪香
STEAM教育对小学科学课堂教学的促进作用 魏丽莎
论小学高年级数学教学中转化思想的应用 吴传俊
小学语文教学中学生语文素养的培养 吴何燕
高中思想政治理论课精品课程的构建 肖丹升
快乐写作 ,小学语文写作教学谈 肖玮
小学语文教育实施中国传统文化教育研究 徐玲
探索高中英语阅读教学的相关策略 徐钦
现代信息技术在高中地理教学中的有效深度融合策略 许伟
巧用思维导图 构建灵动数学课堂 -----思维导图在小学数学“空间与图形”教 易显梅
浅析新形势下初中物理有效性教学方法 尹永红
让数学走向生活 ,小学数学教育生活化 喻明
强化小学生责任担当教育 全面提升区域生态环境质量 许邵林
初中道德与法治课教学中的互动式教学模式应用初探 张玲
苏北农村革命老区小学弘扬红色文化的策略实践研究 袁志刚
学好信息技术从认真打字开始——小学键盘打字教学初探究 张,倩
小学语文略读课文教学实施策略研究 张婷
英语课堂小组合作学习有效性的探索 章美飞
大数据背景下高中思想政治课开展时政教育的意义及策略 郑艳苹
浅析教材知识的整合与梳理——以《明治维新的举措》一课为例 周秘密
从发展核心素养的视角探讨高中生物必修内容的变革 赵,琦
运用思维导图优化小学作文教学的实践分析 周文眉
浅谈小学数学教学中“快乐数学”理念的应用效果 周秀莲
初中语文课堂教学艺术初探 周子龙
“有效”之花在教学中绽放 —“有效教学”学习心得和实践 朱攀攀
聚焦成长，活在当下——读《终身学习》有感 左灿
运用思维导图使小学数学复习课更高效 吴柯熠
小学科学实验教学中学生动手能力的培养 张钟月
小学语文晨读中存在的问题及对策 陈照君,朱荣华
如何运用趣味教学激发农村小学数学教学积极性 李青松
新课改下初中语文教学中的情感教育探究 卢光志
新课改背景下如何提升小学低年级语文课堂教学的有效性 张志萍,杜成章
小学英语“参与式”课堂的实践与思考 ——《 What did you buy? 邹晓娟
基于高中数学构建高效课堂的教法探索 邓海
合作学习在初中体育教育中的践行策略探究 杜爱红
初探 小学数学 教学中情感态度与价值观培养 罗斌鑫
浅谈高中家庭教育的几点方法 马洁明
新课改环境下的小学多媒体教学探讨 刘小军
直面中学体育教学 ,培养学生个性发展 王槐松
高中数学教法生活化的策略探析 张娟
基于核心素养的高中化学作业设计与评价 罗志英
新课标下的初中语文教育教学策略分析 张萍
浅析核心素养如何渗透在小学体育与健康课堂教学中 谷良琴
浅谈高中地理教学如何渗透核心素养理念 游金华
初中教学中如何培养学生的数学核心素养 苟建国
高中学生语文核心素养的培养路径及策略摭谈 何文宏,何一冰
小学班级管理中的情感教育渗透研究 王莉芸
在解决问题中如何培养学生的审题能力 曾吉红
提升小学语文课堂教学有效性的对策研究 豆妮妮
高中语文教学基本环节的问题再思考 井锋锋
浅谈立德树人指导下的英语课堂教学探究 刘绍敏
新时期小学语文多元化阅读教学的探究与反思 祁应珍
小学阶段学生数学审题能力的提高方法 翁玉波
小学语文阅读教学文本细读策略分析 游才兰
论兴趣教学法在初中体育教学中的运用 高斌
信息化环境下初中英语阅读教学模式探析 康碧蓉
培育思政课核心素养需要构建 新型师生关系 何中良
小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力 莫萍
生本教育对农村小学美术教学有效性的影响 孔德山,张桂芳
立德树人理念下小学英语课堂德育策略 盘舒书
高中物理力学教学生活化的研究和实践 王艺铮
《为中华之崛起而读书》教学案例 马英
基于 STEAM理念的特色 —把 STEAM教育带进小学课堂 谢周莉
如何成为一名合格的班主任 陈波
浅谈小组合作学习在小学数学课堂教学中的运用 陈桂明
开展角色互换促进初中班主任德育管理探讨 陈燕萍
浅谈初中物理实验教学中突出学生科学探究能力的培养 仇佳宁
关于提高高考美术色彩考试成绩的研究 高裕斌
做好小学班主任工作的几点体会 关德淼
初中美术欣赏课教学方法初探 韩陇升
高中语文课堂师生互动有效教学策略探讨 胡传秀
浅谈核心素养与课堂教学高度融合 黄飞云
剪纸艺术融入初中学美术课堂的探析 黄尚庭
小学班主任管理现状及对策研究 邓舒
浅析小学数学核心素养的构成要素探讨 黄世健
浅谈小学班主任管理工作 黄燕辉
浅谈在高中英语教学中渗透人文素质教育 黄珍艳
基于核心素养的初中物理学科课堂教学初探 尚容东
小学语文课堂教学自主学习与合作探究 李庆军
运用多元表征发展小学生数学学习力 梁家业
小议多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用策略 梁洁玲
浅析如何构建高效的小学语文课堂 梁瑞勇
浅谈数学课堂与现实生活融合教学 林承汉
浅谈小学班主任班级管理艺术 林翠贤
浅谈小学数学口算能力的培养 卢德艺
翻转课堂教学模式在初中数学教学中的实践应用 罗欢
在小学数学教学中融入智力游戏的问题与对策 罗永东
让课堂“行”之有“效” —浅谈小学数学教学目标的有效落实 黄盈盈
初心不改，寻梦千里 —浅谈农村小学语文教师的困惑与对策 黄素素
浅谈小学科学课堂教学中的德育渗透 逵碧桐
小学语文中年级教学中自主阅读能力的培养 邱小芳
浅谈偏远地区小学体育教学的现状与对策 桑华
利用信息技术，创建初中语文高效课堂 苏晓琴
在初中物理教学中的几点思考体会 吴兆汉
小学数学教学中素质教育几点思考 谢沛洲
浅谈如何激发小学生数学的学习兴趣 严超梅
农村初中英语教学之书山有路“研”为径 曹娟
小学二年级数学教学初探 杨茂林
提高初中美术课堂教学效率的几点策略 杨志远
“研学课堂”背景下如何激发农村初中生学习历史的兴趣 向奇莲
小学班主任工作之体会 余佳兰
小学数学应用题教学策略研究 李银碧
基于让学引思的小学高年级数学自主合作学习分析 李川
初中课堂教学中培养学生自主学习习惯的实践与研究 朱红艳
如何在高中英语教学中加强学生心理健康教育 刘咏梅
浅析教学情境在小学美术课堂中的运用 梁彩鸿
小学英语教育与现代信息技术的深度融合应用 张嘉慧
竹竿舞引入体育课堂的实践意义 韦朝玺
竹竿舞在中学体育教学中的应用 黄吉娜
竹竿舞在中学阳光体育运动中的应用 黄露
高中通用技术课堂中生活化教学资源的运用 周靖
浅谈如何在小学 语文教学中体现人文性 马桂娜
立足小学英语课堂，培养学生核心素养 唐小娥
绘本在小学英语核心素养培养中的应用研究 杜燕
试论在小学数学教学中培养学生学习兴趣 郭晓静
构建有效情境 ,打造生动课堂——探析初中历史教学中情境教学法的运用 廖,璟
初中班级管理中德育工作方法的创新思考 刘贞宇
多媒体课件在小学数学中的应用 任珂
小学科学实验能力的培养 宋梦捷
浅析议题式教学在高中思政课中的运用 王惠娟
浅谈小学英语课堂中的情境创设 王平
小学数学课堂教学感悟 王强
浅论如何提高小学生英语短文听力技能 杨子莲
小学语文课堂教学开展多媒体教学的策略探究 陈光艳
高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究 成晓华
小学数学教学小组合作学习的运用 成春燕
小学数学课堂中渗透数学文化的教学实践 方小燕
多元化教学构建高效小学语文课堂研究　 龚英英
以“形”助“数”促理解，以“数”解“形”促深化 - 浅谈数形结合思想在数学解 何瑾如
高中数学高效课堂教学模式构建策略研究 李隆辉
小学语文阅读教学提问设计优化策略分析 刘芳
音形义字句，但向画图寻 ---统编版一年级上册语文教材的插图教学运用 骆萱楠
小学语文课堂多样化教学方法的探索 吴小芹
对小学音乐课堂中节奏教学的探究 吴圆圆
谈合作学习在高中物理课堂教学中的应用 于海龙
小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析　 周东
小学数学课堂中渗透数学文化的教学实践 周正勇
在合作学习中走出“慢”节奏 —在课堂上给学生足够的时间和空间 朱文倩
小学数学趣味性教学刍议 张彦娜
推行电影库培养中学生影视思维为核心的主题性教育 张永刚,曹爱新,孙佳欣,
感恩党星 童心向党 - 记全国脱贫攻坚工作圆满收关 桂,紫,丹,崔,茂江
小学数学教学中的点滴感悟 周丽琴

小学 STEAM教育的实践与思考
陈月丽
浙江省台州市文华小学 浙江 台州 318000
摘要：小学STEAM教育是目前小学教学优化的重点内容，依据现阶段小学教学情况为基础，结合近年来小学STEAM教育的特点，本文主要分析小学科学教学实践。  　　关键词：小学;STEAM;教育;实践;科学  　　STEAM教育理念最早是由美国政府提出的教学观点，为了提升美国K12有关科学、技术、工程以及艺术、数学的教育。 STEAM的原身是STEM理念，其中包含了科学、技术、工程以及数学。支持学生在科学、技术以及工程、数学领域中不断发展，培育学生的综合素养，以此提升其全球竞争力。现阶段又融入了艺术，促使其更为全面。现阶段，STEAM教育中国教育事业中得到了有效的推广，本文主要分析STEAM在我国小学科学教学中的应用。  　　一、创造学校特色课堂，关注科学知识之间的融合  　　科学教学在一定意义上融入了儒家文化推出的“格物致知”的学习精神。由此，学校在创造特色课堂教学形式的过程中，主要是以学生为重点，以实验探究为基础，将获取解决问题答案为学习动力，促使学生结合理解知识获取更多的“智慧”，从而提升实际课堂教学质量和效率。这一过程的学习是学生自主研究或者是教师指导下，促使学习工作依据这一路线构成新的??题，以此不断循环，优化学生的能力。  　　特色课堂教学形式将学习知识与现实结合到一起，促使学生自主分析其感兴趣的话题或者是与生活相关的项目，在实际研究的过程中获取有关科学或者是跨越科学的知识。例如，教师在引导学生认识“大自然”的过程中，教师可以结合设计情境，激发学生学习的兴趣，结合有关的回忆，集中学生的注意力，并且将班级学生划分为多个小组，一起分析其中存在的问题，最终整合经验，提出正确的应用方案，以此为未来生活应用提供依据。其中主要分为以下几点：第一，情境驱动，结合情境激发学生对现阶段温室效应相关问题的学习兴趣;第二，启发学生从生活现象中回忆更多的情境，并且提出问题;第三，小组分析。学生自主结合素材动手设计实验，并且操作;第四，结合分析学习成果，分析问题;第五，整合归纳，分析实际全球变暖构成的原因和解决方案;第六，应用知识，分析生活中可以降低温室效应的方案。在问题解决之后，教师可以为学生展示我们与生态环境之间和平共处的美好场景，以此培育学生热爱生活和珍惜自然的观念。在整体课堂教学工作中，STEAM教学理念融入其中，教学工作有效实施，学生不但可以获取知识技能，还可以得到情感的影响，促使获取的知识和技能引用到生活中，以此提升自身的综合素养和创新思维[1]。  　　二、重新构建风趣的第二课堂，注重STEAM教育实践操作  　　STEAM教育需要依据教学研究实际结果，对于学习情境实施研究，促使学习问题可以同真实学习情况彼此结合，不处于分离或者是单一结合的情况下。例如，教师在引导学生学习“种植”知识的过程中，可以以母亲节为例，在这个节日里每一位同学都要为自己的母亲送上自己的礼物，教师可以让学生利用树叶设计精美的贴画，从而送给母亲当作节日礼物。教师指导学生自主动手获取树叶，结合裁剪、拼接以及绘画等形式进行创造，学生在创作过程中非常的认真，并且作品中包含了学生真挚的情感，展现了母亲在学生心中的形象，知性、美丽、拥有力量的伟大母亲形象[2]。这样的科学教学课堂不但可以让学生在制作礼物的过程中感受到大自然的奇妙，还可以在实践操作中优化自身的科学技能。  　　三、引导学生参与科技比赛，培育STEAM综合素养  　　STEAM综合素养的提升不但要依据单调的课堂教学来进行，就还要结合项目和问题来实施，学生自主分析和操作是STEAM教育实践的重点。例如可以鼓励学生参与到当地的机器人模型比赛当中，通过几天的比赛，大家一起比拼创意，创作出不俗的作品，小学生在设计机器人的造型的时候培养出他们艺术素养，设计机器人组件的时候体现出他们的数学素养，在实现组装的过程中可以培养他们的工程素养。  　　结束语  　　总而言之，小学STEAM教育特色的构成需要具备一定的时间，其需要成为标准化的文化活动和特色活动一直发展下去。由此，小学的特色发展需要结合现实进行，设定可持续发展的活动，并且将STEAM文化融入到校园文化建设工作中，在校园各方面中展现出STEAM教育的文化色彩，促使全部教师、学生以及家长将这种科学理念融入到自身的生活和工作中。  　　參考文献：  　　[1]相蔚，朱梦俊.“普惠+精英式”创客课程的开发与探索――以青岛李沧区第二实验小学为例[J]. 现代教育，2016，（11）.  　　[2]郑贤.基于STEAM的小学《3D打印》课程设计与教学实践研究[J].中国电化教育，2016，（08）.  　　[3]David A .Sousa， Tom Pilecki. From STEM to STEAM ： Using Brain-Compatible Strategies to Integrate the Arts [M]. Corwin Press，2013-19.  　　[4]http：//steam-notstem.com/articles/our-education-system-is-not-so-much-broken-as-it-is-totally-outdated/  　　[5]Michael B. McGrath， Judith R. Brown. Visual Learning for Science and Engineering.IEEE，25（5），56. 

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