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《学习与科普》

国内刊号:CN 65-1236/N    国际刊号:ISSN 2095-8390

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一元论抑或二元论:汉语二语教学本体认识论的根本分歧与障碍白乐桑;1-11+24
汉语教材编写的继承、发展与创新姜丽萍;12-18
基于跨文化交际第三空间理论的高级汉语视听说教学选材新探徐婷婷;19-24
汉语二语教材词汇选取考察周小兵;张鹏;25-35+49
教材编写研究中的学科意识刘颂浩;36-43
汉语教学研究
汉考漫议——对改进HSK的几点建议鲁健骥;44-49
母语者和二语者加工汉语否定极项允准语的实验研究——以“从来”为例姚倩;50-57
汉语语用教学设计研究——以“请求”为例王帅;58-65+76
初级水平留学生叙事体语段的教学实验研究骆健飞;丁险峰;李婷;66-76
原型范畴理论视角下“上”“里”多义习得考察徐富平;77-85+95
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汉考漫议——对改进HSK的几点建议
鲁健骥
摘要:文章从一个对外汉语教师的角度,对改进汉语水平考试(下称"汉考")提出几点建议:1.建议编制"汉语词汇和词法等级大纲"及"汉语最低限度词汇表"和"专业汉语词汇表",编制"汉字知识等级大纲"及"最低限度汉字表"和"专业汉字表";用这两个大纲和附表代替现行的《汉语水平词汇等级大纲》和《汉字等级大纲》。2.建议汉考目标单纯化,只测定外国学生进入中国高校的汉语能力。为此,建议汉考按专业分为几种试卷。3.为了使汉考更具中国特色,更能针对汉语特点,考试宜简化,但应更有效,使之更加适应学生专业学习的语言要求。文章指出,汉考应该准确定位,并确定一些共同的原则。
关键词: 对外汉语教学;汉语水平考试;HSK;
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