《教育与社科辑》

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宿州学院2
从教育学史到教育学术史于述胜;毕苑;娄岙菲;张小丽;3-10
边缘化 外在化 知识化——道德教育的现代综合症鲁洁;11-14+42
以人为本的德育本体论解读——兼论由“民本”思想影响的德育到“人本”德育的历史性发展陈秉公;15-18
教师培养模式改革若干问题的思考张斌贤;19-24
校本教学研究的实践形式余文森;25-31
课程改革:道家哲学的视点李宝庆;靳玉乐;32-37
回归生活的教学论:重心位移和主题预设蔡宝来;王立国;38-42
地方课程资源开发与优化配置的探索徐学俊;周冬祥;43-48
北京市中小学教科书管理现状调查杨德军;黄晓玲;张瑞海;齐树同;赵薇;49-55+71
关于国家学位政策体系及其内容的思考康翠萍;56-61
关于建设高水平大学的思考贺国庆;62-65
后现代主义、数学观与数学教育谢明初;66-71
数学教育价值观的嬗变与重构曹一鸣;72-75
留法勤工俭学生与马克思主义教育思想的导入周谷平;孙秀玲;76-81
西部新建本科师范院校发展中的问题及对策付佑全;82-84+86
问题史:中国现代教育研究范式的创新——评《中国现代教育问题史论》宋恩荣;85-86
第二届现代学校制度实验研究经验交流会综述雅闻;87+96
中国首届国际教育效能与学校改进大会综述孙绵涛;祁型雨;谢延龙;88-89
体验式道德学习学术研讨会述要姚亚萍;刘惊铎;90
西北地区第四次课程改革实验工作研讨会简述刘旭东;91

摘要：全面贯彻中共中央《关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》,应努力改变高校哲学社会科学学术研究"育人"功能薄弱的现状,在学术研究取向上和大学生文化品格发育事实相沟通;摈弃庸俗,规范学术行为,以崇高的学术精神赢得学生的尊重和向往;拓展学术研究视野,克服网络技术障碍,提高学术对话水平,在当代大学生的文化品格养成上有所作为。
关键词： 高校;哲学社会科学;学术研究;育人;

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